Bei Wildling gehen die Schuhe dann nach Portugal und werden je nach Wunsch neu besohlt oder komplett in Stand gesetzt. Hat bei uns ca 6 Wochen gedauert.
https://www.wildling.shoes/blogs/news/eine-stabile-beziehung-der-aufbau-des-wildling-repair-centers
Bei Vivobarefoot war bisher nur UK als Reparaturland gelistet, aber jetzt sind es USA und EU! Sehr cool. Allerdings wohl noch nicht alle Modelle:
Wir hatten bisher gemischte Erfahrungen. Tolle, bequeme Schuhe, aber die Haltbarkeit schwankt bei uns und die Wettertauglichkeit ist stark unterschiedlich. Auf sehr nassen Wiesen (Tau, kein Sumpf) bekommt man auch in imprägnieren Wildlingen mit Membran irgendwann nasse Füße.
Ich habe 2 Wildlinge und die Kids haben schon etliche Größen durch. Mit der Kinderaktivität sinkt dann auch die Haltbarkeit. Bei allen Modellen löst sich irgendwann irgendwo die Sohle. Kann man in der Regel selbst kleben und dafür gibt es Reparaturkits. In einer Chargen waren die Schuhe der Kinder nach 3-4 Monaten aber komplett durch. Wildinge war aber sehr kulant, hat ein Paar zurück genommen und das andere repariert.
Meine sind nach 3 Jahren saisonaler Nutzung ok, aber so langsam kommt Kelebebedarf auf. Wenn ich das mit meinen Vivos aus Leder (ja, ich weiß) vergleiche...bei denen sind nach 8 Jahren als fast Alltagsschuh jetzt die Sohlen durch. Bei Vivo habe ich nur etliche Einlagen durchgetreten über die Jahre. Schade, dass man aktuell nur in UK reparieren kann. Das Leder ist noch super in Ordnung.
Aus meiner Sicht sind Grundschulen für die Vermittlung dieser Kompetenzen nicht wirklich gut aufgestellt. Natürlich gibt es Sachunterricht, aber ich höre z.B. immer wieder von meiner Tochter, dass sie das alles schon kennt und langweilig findet. Heute gibt es so vielfältige Möglichkeiten, sich Wissen zu erschließen. Allein durch Videoformate wie die Sendung mit der Maus, Checker Tobi oder Pur Plus haben die Kids eine sehr breite Wissensbasis.
Im Unterricht behandeln die Kinder zwar Sachthemen, aber wie man Probleme überhaupt erstmal für sich erschließt, eigene Ideen entwickelt oder auch Themen hinterfragt, davon bekomme ich fast nichts mit. Reden wir mal nicht über den Religionsunterricht, den wir zu Hause immer wieder besprechen, um das alles einzuordnen.
Was ich aber toll finde, sind die zahlreichen Angebote, die im Laufe der Jahre in den Kindergarten eingezogen sind. Zumindest in unserem gab es sehr viel zu Klima, Müll, Strom usw. Dazu haben sie dort jetzt Tablets für die Gruppen, um Stop Motion Filme, Fotokollagen oder kleine Medienexerimente zu machen. Dazu noch Beebots, um erste Schritte im Programmieren zu machen.
Wir haben das in beide Richtungen. Die eine steht schon immer 5-6 Uhr auf, die andere kommt Abends nicht zur Ruhe. Ein Träumchen 😉